Insegnanti specializzati che evitano di insegnare in scuole e unità speciali - Kalasa, Stanley
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Gli insegnanti di educazione speciale non insegnano in scuole o unità speciali a causa del loro atteggiamento negativo nei confronti dei bambini con bisogni speciali in quanto non amano essere associati al nome di bisogni speciali. Inoltre, la maggior parte degli insegnanti di educazione speciale sono promossi subito dopo essere passati dal diploma alla laurea o al master. Inoltre, la politica di educazione inclusiva nel mainstream non ha strutture e il problema della disoccupazione fa sì che gli insegnanti di educazione speciale siano impiegati in scuole private senza unità e bambini con bisogni speciali.…mehr

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Produktbeschreibung
Gli insegnanti di educazione speciale non insegnano in scuole o unità speciali a causa del loro atteggiamento negativo nei confronti dei bambini con bisogni speciali in quanto non amano essere associati al nome di bisogni speciali. Inoltre, la maggior parte degli insegnanti di educazione speciale sono promossi subito dopo essere passati dal diploma alla laurea o al master. Inoltre, la politica di educazione inclusiva nel mainstream non ha strutture e il problema della disoccupazione fa sì che gli insegnanti di educazione speciale siano impiegati in scuole private senza unità e bambini con bisogni speciali.
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Autorenporträt
Stanley Kalasa hat ein Grundschullehrerdiplom, ein Diplom für den Sekundarbereich, ein Zertifikat und ein Diplom für Sonderpädagogik, einen Abschluss in Sonderpädagogik, einen Master in Sonderpädagogik und einen Doktortitel in Sonderpädagogik. Er hat 30 Jahre lang Mathematik in der Grundschule und Mathematik und Sonderpädagogik in der Sekundarstufe unterrichtet sowie Sonderpädagogik.