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Gli studenti con disabilità affrontano sfide psico-sociali e psicoeducative che ostacolano il raggiungimento degli obiettivi educativi. Ci sono pochi approcci nell'affrontare i bisogni di questo gruppo speciale di studenti in molti programmi di studio del mondo. Il libro naviga attraverso approcci olistici adeguati per assistere gli studenti con disabilità nella scuola primaria. Gli abusi sui bambini non sono considerati come una disabilità, ma come un male sociale che influisce negativamente sull'inclusione in una classe tradizionale. Nell'ultimo capitolo viene fornito il programma di indirizzo del performance lag, un programma di insegnamento individualizzato sviluppato in Zimbabwe, che può aiutare efficacemente gli studenti con una vasta gamma di disabilità di apprendimento.
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