Insegnare ai disabili visivi da una prospettiva multisensoriale - Fernandes, Tatyane;Silva Hussein, Fabiana
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Da alcuni anni in Brasile si sta verificando il trasferimento degli studenti con bisogni speciali dall'istruzione speciale a quella tradizionale. Tuttavia, le scuole e gli educatori non sono stati preparati a questo cambiamento e prevalgono ancora barriere fisiche e attitudinali all'inclusione. In questa ricerca si ritiene che uno dei modi per risolvere questo problema sia quello di lavorare sull'inclusione degli studenti non vedenti attraverso la sperimentazione e le risorse didattiche digitali. Nella letteratura scientifica esistono già diverse risorse didattiche create o adattate, ma c'è…mehr

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Produktbeschreibung
Da alcuni anni in Brasile si sta verificando il trasferimento degli studenti con bisogni speciali dall'istruzione speciale a quella tradizionale. Tuttavia, le scuole e gli educatori non sono stati preparati a questo cambiamento e prevalgono ancora barriere fisiche e attitudinali all'inclusione. In questa ricerca si ritiene che uno dei modi per risolvere questo problema sia quello di lavorare sull'inclusione degli studenti non vedenti attraverso la sperimentazione e le risorse didattiche digitali. Nella letteratura scientifica esistono già diverse risorse didattiche create o adattate, ma c'è ancora molto da fare, soprattutto per gli studenti con bisogni speciali. Tenendo conto della teoria di Vygotskij, secondo cui gli studenti con esigenze speciali dovrebbero apprendere gli stessi contenuti con lo stesso grado di richiesta degli altri, e utilizzando una metodologia multisensoriale, abbiamo sviluppato un materiale didattico composto da una sequenza didattica e da materiali adattati con l'obiettivo di facilitare il processo di insegnamento-apprendimento dei contenuti delle reazioni chimiche per gli studenti con o senza problemi di vista.
Autorenporträt
Sie hat ein Lizenziat und einen Bachelor-Abschluss von der Bundesuniversität von Paraná (2008) und einen Master-Abschluss in Wissenschaftslehre von der Technischen Bundesuniversität von Paraná (2014). Derzeit ist sie Dozentin für grundlegende, technische und technologische Bildung am IFPR. Sie hat Erfahrung im Bereich Chemie, mit Schwerpunkt auf dem Chemieunterricht.