Insegnare la fisica ai non vedenti attraverso attività di soccorso - Silva Salmazo, Ricardo
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I concetti di fisica hanno ricevuto un nuovo approccio con lo sviluppo dei Parametri del Curriculum Nazionale (PCN), che propongono che tutti gli studenti comprendano il mondo con un background culturale scientifico e tecnologico. Tuttavia, riteniamo che gli studenti vedenti continuino ad avere difficoltà nell'apprendimento di alcuni concetti fisici e che gli studenti non vedenti non siano nemmeno in grado di identificare alcuni fenomeni a causa delle loro particolari esigenze. Ciò che viene proposto nella legislazione potrebbe non corrispondere a ciò che viene offerto, soprattutto agli…mehr

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Produktbeschreibung
I concetti di fisica hanno ricevuto un nuovo approccio con lo sviluppo dei Parametri del Curriculum Nazionale (PCN), che propongono che tutti gli studenti comprendano il mondo con un background culturale scientifico e tecnologico. Tuttavia, riteniamo che gli studenti vedenti continuino ad avere difficoltà nell'apprendimento di alcuni concetti fisici e che gli studenti non vedenti non siano nemmeno in grado di identificare alcuni fenomeni a causa delle loro particolari esigenze. Ciò che viene proposto nella legislazione potrebbe non corrispondere a ciò che viene offerto, soprattutto agli ipovedenti (VI), che spesso hanno insegnanti impreparati a lavorare con i loro bisogni speciali, utilizzando le risorse visive come strumento principale per gli studenti per costruire la conoscenza, in altre parole, non forniscono le stesse condizioni per tutti gli studenti, come raccomandato dal PCN. Abbiamo quindi condotto un'indagine con gli studenti universitari per scoprire le loro concezioni e prospettive sull'educazione inclusiva, che sono essenziali se vogliamo ottenere pari opportunità per tutti gli studenti.
Autorenporträt
Maestría en Enseñanza, Historia y Filosofía de las Ciencias y Matemáticas por la Universidad Federal del ABC (CCNH/UFABC), Licenciatura en Física por la Universidad Estadual Paulista - Facultad de Ciencia y Tecnología (FCT/UNESP). Su investigación se centra en la inclusión y socialización de las personas ciegas y deficientes visuales en la enseñanza de la física.