INSEGNARE LA MATEMATICA IN MODO ESPLICITO - KENYA KYANGAMBI, Emmanuel
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Perché insegnare la matematica in modo esplicito? È la domanda a cui cerchiamo di rispondere in questo libro. In esso presentiamo i risultati di un esperimento che abbiamo condotto nel terzo anno della scuola primaria nel marzo 2017. I risultati delle analisi sono stati approvati da un gruppo di esperti del settore. Per questo motivo, li abbiamo inseriti qui con l'obiettivo di promuovere il paradigma dell'insegnamento, abbandonato dal sistema educativo congolese a favore del paradigma dell'apprendimento. I risultati di questo studio dimostrano che l'insegnamento esplicito basato sul paradigma…mehr

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Produktbeschreibung
Perché insegnare la matematica in modo esplicito? È la domanda a cui cerchiamo di rispondere in questo libro. In esso presentiamo i risultati di un esperimento che abbiamo condotto nel terzo anno della scuola primaria nel marzo 2017. I risultati delle analisi sono stati approvati da un gruppo di esperti del settore. Per questo motivo, li abbiamo inseriti qui con l'obiettivo di promuovere il paradigma dell'insegnamento, abbandonato dal sistema educativo congolese a favore del paradigma dell'apprendimento. I risultati di questo studio dimostrano che l'insegnamento esplicito basato sul paradigma dell'insegnamento è un metodo efficace che permette alla maggior parte degli alunni, anche quelli più svantaggiati, di avere successo. Gli studi hanno dimostrato che i metodi basati su approcci costruttivisti sociali sono inefficaci. Se vogliamo migliorare il sistema educativo congolese in crisi, dobbiamo tornare a un paradigma la cui efficacia è ampiamente riconosciuta dalla ricerca empirica. È un errore sviluppare metodi che non permettono agli alunni di imparare in modo efficace.
Autorenporträt
Emmanuel Kenya è sacerdote della diocesi di Isiro-Niangara e ricercatore presso l'Università di Kisangani. Ha conseguito il Diplôme d'Etudes Supérieures en Pédagogie e attualmente è docente di Pace e Riconciliazione presso l'Università Cattolica di Bukavu (ISPR). La sua area di ricerca è l'apprendimento scolastico efficace e l'analisi dei conflitti.