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Il tema dell'insegnamento di questioni controverse di politica pubblica negli studi sociali è di particolare importanza nel contesto contemporaneo di restringimento curricolare e di sfide alla libertà accademica degli educatori pubblici. In "Teaching in Minefields", Robert Dahlgren indaga sulle esperienze dei veterani degli studi sociali nell'insegnamento di contenuti controversi. La sua discussione dà voce ai professionisti veterani che spesso si perdono nella discussione sulle pratiche di insegnamento e apprendimento degli studi sociali. Le intuizioni ottenute da questo affascinante studio forniscono un modello per un innovativo processo di formazione degli insegnanti che si concentra sulle possibilità di indagine degli studenti su questioni controverse.