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Nos últimos anos ocorreu uma grande expansão da oferta em cursos MOOC (Massive Open Online Courses), favorecendo de forma democrática pessoas que buscam qualificação e atualização profissional. Nesse cenário emergiu diversas plataformas e provedores ofertando cursos, a maioria provenientes de universidades renomadas mundialmente. Dentre os problemas observados em MOOC, percebe-se a falta de ferramentas de apoio pedagógico para auxiliar os docentes no planejamento de cursos, além de altos índices de evasão, especialmente pela heterogeneidade e diversidade cultural de seus participantes. Nesse sentido, para atenuar esses problemas, observa-se que a partir da evolução da teoria dos objetivos educacionais de Bloom surgiu uma versão revisada da mesma com suporte a novas formas de projetar cursos para que se tenha um melhor rendimento possível. Portanto, este livro apresenta um estudo dos MOOC e aplicações dessa nova Taxonomia Revisada de Bloom, desse modo, resultando em uma plataforma e uma ferramenta pedagógica que guia o professor no planejamento de um curso MOOC a fim de atingir os objetivos educacionais esperados.