Instruktion von Kindern in Kindertagesstätten zur gemeinschaftlichen und gewaltfreien Kommunikation beim Spielen
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Praktikumsbericht (Schule) aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1.0, Universität Potsdam, Veranstaltung: Seminar und Praktikum in pädagogisch-psychologischen Handlungsfeldern, Sprache: Deutsch, Abstract: Dieser Bericht zum Praktikum in pädagogisch-psychologischen Handlungsfeldern befasst sich mit dem Thema "Instruktion von Kindern in Kindertagesstätten zur gemeinschaftlichen und gewaltfreien Kommunikation beim Spielen". Ich werde in meinen Beobachtungen beschreiben, wie und ob die Erzieherinnen bei den Kindern ein Gefühl für ...
Praktikumsbericht (Schule) aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1.0, Universität Potsdam, Veranstaltung: Seminar und Praktikum in pädagogisch-psychologischen Handlungsfeldern, Sprache: Deutsch, Abstract: Dieser Bericht zum Praktikum in pädagogisch-psychologischen Handlungsfeldern befasst sich mit dem Thema "Instruktion von Kindern in Kindertagesstätten zur gemeinschaftlichen und gewaltfreien Kommunikation beim Spielen". Ich werde in meinen Beobachtungen beschreiben, wie und ob die Erzieherinnen bei den Kindern ein Gefühl für kommunikative Situationen aufbauen und dadurch diese Heranwachsenden ihr Gegenüber mithilfe der Kommunikation wertschätzen und respektieren lernen. Wertschätzung und Respekt sind fundamentale Bausteine der Inklusion, die in der Kommunikation beim Spielen, selbst, wenn unbemerkt, essentiell für die Zusammenarbeit sind. Laut der Kita-Leiterin wird den Kindern in dieser Kita beigebracht, dass sie nicht aneinander vorbeireden, sondern miteinander und gemeinsam zu einer Lösung kommen sollen. Da dafür Instruktionen einer Autoritätsperson wie einer Erzieherin notwendig sind und die Kinder so auch in der ¿Achtsamkeit in der Gesellschaft¿ geschult werden, habe ich mir dieses Thema als Forschungsprojekt überlegt. [...]
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