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El marco teórico de la enseñanza por proyectos en las ciencias de la vida y de la tierra y una visión general del sistema escolar marroquí. Este estudio muestra que la enseñanza basada en proyectos se utiliza actualmente de forma puntual en la enseñanza de las ciencias de la vida y de la tierra en las escuelas marroquíes. Se lleva a cabo a través de programas de estudios propuestos en los distintos niveles de enseñanza, y también mediante actividades extraescolares o socioeducativas dirigidas por personas motivadas. Los principales problemas parecen residir en la ausencia de un programa nacional para la enseñanza por proyectos de las ciencias de la vida y de la tierra, en el modo en que están organizados los centros escolares y en la falta de formación y de material didáctico para la enseñanza por proyectos de las ciencias de la vida y de la tierra. Las acciones emprendidas por colaboradores externos contribuyen a la integración de la enseñanza basada en proyectos en la enseñanza de las ciencias de la vida y de la tierra en la escuela. Sin embargo, son limitadas.
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