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Este libro recorre las dificultades socioeconómicas, sanitarias y políticas que influyen en la educación de los niños malienses refugiados en Ouallam (Níger). Por lo tanto, esta investigación consiste en estudiar la integración escolar de estos niños malienses refugiados en Ouallam, Níger. Los métodos de investigación (cuantitativos y cualitativos) utilizados en este estudio permitieron recoger datos de los actores implicados (niños, padres, agentes de ONG, profesores y representantes del Estado) y responder a la pregunta decómo se integran estos niños en el sistema escolar nigeriano. Entran en el sistema con dificultades tanto extraescolares como intraescolares. Los que abandonan la escuela se exponen a riesgos y ponen en peligro a la población. A través de las acciones, los socios educativos tratan de aportar contribuciones a los niños. Aunque se enfrentan a dificultades, tanto ellos como los socios consideran que la educación es un factor que puede garantizarles un futuro mejor.