Dannoe issledowanie pytaetsq prolit' swet na prepodawanie francuzskogo qzyka kak inostrannogo i celewoj kul'tury s pomosch'ü mezhkul'turnogo podhoda, kogda uchaschijsq stalkiwaetsq s cennostqmi i orientirami, otlichnymi ot ego sobstwennyh. Nashi celi nahodqtsq na dwuh urownqh: na urowne prepodawatelej oni zaklüchaütsq w izuchenii predpolagaemoj swqzi mezhdu mezhkul'turnoj kompetenciej i rentabel'nost'ü didakticheskoj i pedagogicheskoj deqtel'nosti. Chto kasaetsq obuchaüschihsq, to ih zadacha sostoit w tom, chtoby ponqt' i priznat', chto sobesedniki ne funkcioniruüt w sootwetstwii s odnimi i temi zhe sociokul'turnymi orientirami, chtoby uluchshit' ih nawyki adaptacii i prisposoblqemosti, preodolet' ogranicheniq raznoobraziq i rasprostranit' duh ponimaniq, mira i wzaimodopolnqemosti.
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