Integração da tecnologia no ensino de alunos com necessidades especiais de aprendizagem
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A criação e o desenvolvimento de tecnologias de ponta, incluindo as que se destinam a crianças com necessidades educativas especiais, são comuns no sistema educativo. O objetivo deste estudo é, portanto, a integração das tecnologias nos ambientes educativos onde se encontram os alunos com necessidades especiais de aprendizagem. Os inquiridos incluem 53 professores empregados nas escolas de ensino especial da cidade de Baguio, que deveriam determinar a disponibilidade e a eficácia da tecnologia nas suas escolas e os problemas encontrados na integração das tecnologias. Os resultados in...
A criação e o desenvolvimento de tecnologias de ponta, incluindo as que se destinam a crianças com necessidades educativas especiais, são comuns no sistema educativo. O objetivo deste estudo é, portanto, a integração das tecnologias nos ambientes educativos onde se encontram os alunos com necessidades especiais de aprendizagem. Os inquiridos incluem 53 professores empregados nas escolas de ensino especial da cidade de Baguio, que deveriam determinar a disponibilidade e a eficácia da tecnologia nas suas escolas e os problemas encontrados na integração das tecnologias. Os resultados indicam que a disponibilidade e a eficácia das tecnologias são limitadas e que existem problemas na integração das tecnologias. Este facto é significativo para a consecução do objetivo dos alunos com necessidades especiais de aprendizagem, uma vez que estes seriam orientados de forma adequada no desenvolvimento das suas competências face aos desafios do sucesso escolar e da própria vida.
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