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O tema da avaliação mostra um grande desenvolvimento teórico, embora o mesmo não se possa dizer da sua prática. Este livro é uma contribuição à questão central da avaliação, através da integração de noções e conhecimentos gerados nesta área do conhecimento, com as próprias experiências que provêm do estudo e do ensino no ensino universitário. Por esta razão, é um trabalho dirigido a professores e alunos interessados na construção reflexiva do conhecimento. Esta ideia constitui uma razão que revela a relevância do trabalho aqui oferecido, embora sem a intenção de ser prescritivo.O livro propõe uma visão de integração de abordagens de avaliação quantitativa e qualitativa na composição escrita no ambiente universitário. Ao mesmo tempo, o texto exige a superação de posições antagônicas entre as duas visões. Também é apreciado o seu sentido didáctico, cuja leitura é útil para os leitores que procuram alternativas de avaliação no campo educativo. O texto, portanto, fundamenta a razão de ser conceitual e operacional como dimensões nodais no campo da educação.