Integrar a Pedagogia de Projeto no Ensino
O caso da educação ambiental nas escolas secundárias, Kenitra Marrocos
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O quadro teórico do ensino baseado em projectos nas ciências da vida e da terra e uma visão geral do sistema escolar marroquino. Este estudo mostra que o ensino baseado em projectos é atualmente utilizado numa base ad hoc no ensino das ciências da vida e da terra nas escolas marroquinas. Esta utilização é feita através de programas de estudo propostos nos diferentes níveis de ensino, mas também através de actividades extracurriculares ou socioeducativas realizadas por pessoas motivadas. Os principais problemas parecem residir na ausência de um programa nacional de ensino baseado e...
O quadro teórico do ensino baseado em projectos nas ciências da vida e da terra e uma visão geral do sistema escolar marroquino. Este estudo mostra que o ensino baseado em projectos é atualmente utilizado numa base ad hoc no ensino das ciências da vida e da terra nas escolas marroquinas. Esta utilização é feita através de programas de estudo propostos nos diferentes níveis de ensino, mas também através de actividades extracurriculares ou socioeducativas realizadas por pessoas motivadas. Os principais problemas parecem residir na ausência de um programa nacional de ensino baseado em projectos no domínio das ciências da vida e da terra, na forma como as escolas estão organizadas e na falta de formação e de materiais didácticos para o ensino baseado em projectos no domínio das ciências da vida e da terra. As acções empreendidas por colaboradores externos contribuem para a integração do ensino baseado em projectos no ensino das ciências da vida e da terra na escola. No entanto, são limitadas.
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