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La creazione e lo sviluppo di tecnologie all'avanguardia, comprese quelle per i bambini con bisogni speciali di apprendimento, hanno trovato spazio nel sistema educativo. Il punto focale di questo studio è quindi l'integrazione delle tecnologie negli ambienti educativi in cui sono ospitati gli studenti con bisogni speciali di apprendimento. Gli intervistati comprendono 53 insegnanti impiegati nelle scuole di educazione speciale di Baguio City, che dovevano determinare la disponibilità e l'efficacia della tecnologia nelle loro scuole e i problemi incontrati nell'integrazione delle tecnologie. I risultati indicano che la disponibilità e l'efficacia delle tecnologie sono limitate e che ci sono problemi nell'integrazione delle tecnologie. Ciò è significativo per il raggiungimento dell'obiettivo degli studenti con bisogni speciali di apprendimento, che verrebbero guidati in modo appropriato nello sviluppo delle loro abilità con le sfide del raggiungimento dell'istruzione e della vita stessa.