Intelectuais e Educação - Espindola, Maíra Lewtchuk
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O objetivo deste livro é interpretar as ações, principalmente as voltadas para a instrução, de João Pereira de Castro Pinto (1863-1944), a partir da interseção da história da educação, da história dos intelectuais e da hermenêutica gadameriana. A obra nos convida a entender a movimentação de ideias educacionais no Brasil e na Paraíba. No pensamento republicano, a escola tornou-se locus privilegiado para o processo de modernidade. Para tal, a produção de regulamentos visava reformar a instrução pública com base na pedagogia moderna, na adequação dos programas e das metodologias, na formação dos…mehr

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Produktbeschreibung
O objetivo deste livro é interpretar as ações, principalmente as voltadas para a instrução, de João Pereira de Castro Pinto (1863-1944), a partir da interseção da história da educação, da história dos intelectuais e da hermenêutica gadameriana. A obra nos convida a entender a movimentação de ideias educacionais no Brasil e na Paraíba. No pensamento republicano, a escola tornou-se locus privilegiado para o processo de modernidade. Para tal, a produção de regulamentos visava reformar a instrução pública com base na pedagogia moderna, na adequação dos programas e das metodologias, na formação dos professores, etc. Na Paraíba, a modernidade foi construída não só a partir de reformas para as cidades, mas também na introdução de novos hábitos e comportamentos para o povo, as discussões do período revelam um movimento de ideias, em que a instrução pública foi percebida como um importante instrumento de civilização. O livro chama o leitor para um diálogo, pois a pesquisa histórica está sempre aberta a novas interpretações e é realizada com base em embates de diversas ideias.
Autorenporträt
Pedagoga e mestre em Educação pela UFPB (2012). Foi Professora Formadora do Projeto UCA (2010), que teve como objetivo formar professores, capacitar e avaliar o uso pedagógico do laptop em escolas públicas na Paraíba, em parceria com o Ministério da Educação. Atualmente é doutoranda em Educação pela UFPB, na linha História da Educação.