Inteligencia colaborativa y nuevas tecnologías en educación
Cuando la Web 2.0 se introduce en las aulas
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Transitamos una realidad atravesada por numerosos avances científicos y tecnológicos. Dichas transformaciones interpelan a la ciencia y a las diferentes disciplinas a actualizarse y adaptarse a los permanentes cambios. La psicología y la educación no se encuentras exentas a ello. Desde la psicología, en éste trabajo se propone una revisión del concepto de inteligencia, valorizando la importancia de la interacción y de nuevas corrientes que colocan a la inteligencia colaborativa en un lugar protagónico. Es justamente el avance de Internet y de la conocida Web 2.0 lo que potencia las in...
Transitamos una realidad atravesada por numerosos avances científicos y tecnológicos. Dichas transformaciones interpelan a la ciencia y a las diferentes disciplinas a actualizarse y adaptarse a los permanentes cambios. La psicología y la educación no se encuentras exentas a ello. Desde la psicología, en éste trabajo se propone una revisión del concepto de inteligencia, valorizando la importancia de la interacción y de nuevas corrientes que colocan a la inteligencia colaborativa en un lugar protagónico. Es justamente el avance de Internet y de la conocida Web 2.0 lo que potencia las interacciones y posibilidades de intercambio entre las personas, incrementando la emergencia de resultados inteligentes colectivos y colaborativos. En ésta oportunidad, se invita a pensar las confluencias de inteligencia y nuevas tecnologías en el ámbito educativo, en donde las necesidades de transformación, adaptación y creatividad resultan imperantes. ¿Podrían tecnologías de la Web 2.0, tales como una Wiki, potenciar procesos colaborativos y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes? Estas y otras preguntas e interpelaciones serán recorridas en el presente trabajo.
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