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As características psicológicas parecem ter um efeito na aprendizagem de línguas estrangeiras. Consequentemente, este livro pretende examinar a possível correlação entre os níveis de inteligência emocional (EI) dos estudantes de graduação do ELT e os seus resultados de leitura. Além disso, a obra explora se existem diferenças de género em termos de níveis de inteligência emocional, bem como de desempenho de compreensão de leitura. Para realizar este estudo, foi utilizada a Escala de Inteligência Emocional de Schutte (1998) como primeiro instrumento de recolha de dados para medir os níveis de EI dos participantes. Além disso, foi utilizado um teste de leitura IELTS para identificar a proficiência de leitura dos estudantes. Este livro, portanto, poderia fornecer resultados úteis para aqueles que procuram explorar a correlação entre as características psicológicas e a aprendizagem da língua inglesa. Além disso, poderia ser útil tanto para psicólogos como para professores de línguas.