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Les traits psychologiques semblent avoir un effet sur l'apprentissage des langues étrangères. Par conséquent, cet ouvrage vise à examiner la corrélation possible entre les niveaux d'intelligence émotionnelle (IE) des étudiants de premier cycle en FLE et leurs résultats en lecture. En outre, l'ouvrage explore s'il existe des différences entre les sexes en termes de niveaux d'intelligence émotionnelle ainsi que de performances de compréhension de l'écrit. Pour réaliser cette étude, l'échelle d'intelligence émotionnelle de Schutte (1998) a été utilisée comme premier instrument de collecte de données pour mesurer les niveaux d'intelligence émotionnelle des participants. En outre, un test de lecture IELTS a été utilisé pour identifier les compétences en lecture des étudiants. Cet ouvrage pourrait donc fournir des résultats utiles à ceux qui cherchent à explorer la corrélation entre les traits psychologiques et l'apprentissage de l'anglais. En outre, il pourrait être utile à la fois aux psychologues et aux professeurs de langue.