Intelligence émotionnelle et travail en équipe
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L'objectif de cette recherche était de déterminer la relation entre l'intelligence émotionnelle et le travail en équipe chez les enseignants de l'institution éducative n° 64912-Marko Emilio Jara Schenone, Manantay-Ucayali, 2020, dont les variables sont théoriquement basées sur le modèle d'intelligence émotionnelle de Bar-On, la théorie de l'intelligence émotionnelle de Goleman et la théorie de l'apprentissage social, une étude non expérimentale, avec une conception corrélationnelle, qui a considéré comme population échantillon 25 enseignants du site de l'étude, à qui le qu...
L'objectif de cette recherche était de déterminer la relation entre l'intelligence émotionnelle et le travail en équipe chez les enseignants de l'institution éducative n° 64912-Marko Emilio Jara Schenone, Manantay-Ucayali, 2020, dont les variables sont théoriquement basées sur le modèle d'intelligence émotionnelle de Bar-On, la théorie de l'intelligence émotionnelle de Goleman et la théorie de l'apprentissage social, une étude non expérimentale, avec une conception corrélationnelle, qui a considéré comme population échantillon 25 enseignants du site de l'étude, à qui le questionnaire a été appliqué comme un instrument de collecte de données, de sorte que, entre la conclusion finale est établie comme une relation significative entre l'intelligence émotionnelle et le travail d'équipe dans les enseignants de l'institution éducative n ° 64912-Marko Emilio Jara Schenone, Manantay-Ucayali, 2020, puisque le résultat Rho = 0.777 et Sig.= 0.000 indiquent que la corrélation est positive, modérée et hautement significative.
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