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I tratti psicologici sembrano avere un effetto sull'apprendimento delle lingue straniere. Di conseguenza, questo libro si propone di esaminare la possibile correlazione tra i livelli di intelligenza emotiva (IE) degli studenti universitari di ELT e i loro risultati di lettura. Inoltre, il lavoro esplora se esistono differenze di genere in termini di livelli di intelligenza emotiva e di prestazioni nella comprensione della lettura. Per realizzare questo studio, è stata utilizzata la Scala di Intelligenza Emotiva di Schutte (1998) come primo strumento di raccolta dati per misurare i livelli di EI dei partecipanti. Inoltre, è stato utilizzato un test di lettura IELTS per identificare la capacità di lettura degli studenti. Questo libro, quindi, potrebbe fornire risultati utili per coloro che cercano di esplorare la correlazione tra tratti psicologici e apprendimento della lingua inglese. Inoltre, potrebbe essere utile sia per gli psicologi che per gli insegnanti di lingue.