Intelligenze multiple e ambienti di apprendimento: - Oliver, Zachary
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Questa discussione di ricerca esamina alcune delle sfide inerenti all'adozione di ambienti di apprendimento online. Al di là della discussione sulle complessità e l'importanza della tecnologia, della comunicazione e delle dinamiche di gruppo nelle comunità di apprendimento, la ricerca cerca differenze significative nelle esperienze auto-riferite di un gruppo di studenti con esperienza sia in modalità di apprendimento online che tradizionali. La teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner viene utilizzata per stabilire se i punteggi di intelligenza primaria dei partecipanti alla…mehr

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Produktbeschreibung
Questa discussione di ricerca esamina alcune delle sfide inerenti all'adozione di ambienti di apprendimento online. Al di là della discussione sulle complessità e l'importanza della tecnologia, della comunicazione e delle dinamiche di gruppo nelle comunità di apprendimento, la ricerca cerca differenze significative nelle esperienze auto-riferite di un gruppo di studenti con esperienza sia in modalità di apprendimento online che tradizionali. La teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner viene utilizzata per stabilire se i punteggi di intelligenza primaria dei partecipanti alla ricerca, come inventariati dal MIDAS, abbiano mostrato tendenze nelle percezioni auto-riferite della popolazione di ricerca.
Autorenporträt
Zachary M. Oliver, Ed.D: se graduó como Doctor en Educación, Liderazgo Organizacional, Argosy University / Hawaii. Actualmente se desempeña como Director del Programa, Facultad de Negocios y Facultad de Estudios de Pregrado en Argosy University / Hawaii.