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El objetivo de este trabajo fue abordar los aspectos importantes de las intervenciones didácticas que promueven la interdisciplinariedad promovida por los profesores de Educación de Personas Jóvenes y Adultas, así como los temas presentes en los debates y discursos sobre el proceso de enseñanza y alfabetización, presentando las diversidades conceptuales de los mismos a lo largo de los años. Otro aspecto a ser discutido es la Educación de Jóvenes y Adultos, que a veces es seriamente atacada por la sociedad, pero que no disminuye su importancia porque proporciona un espacio para la formación de personas que no han tenido acceso o se han retirado de la educación regular por diversas razones, destacando sus deseos y obstáculos en el proceso de aprendizaje de las habilidades de lectura y escritura. Este trabajo se basó en estudios bibliográficos e investigación de campo, utilizando la metodología de estudio de caso, con análisis cualitativo y seguimiento de las actividades de los profesores de la Unidad Integrada Profesor Ercília Bento.
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