Andere Kunden interessierten sich auch für
![O Uso do Inglês Especial VOA]( "O Uso do Inglês Especial VOA")
O Uso do Inglês Especial VOA26,99 €![Uso da teoria das inteligências múltiplas em inglês]( "Uso da teoria das inteligências múltiplas em inglês")
Uso da teoria das inteligências múltiplas em inglês29,99 €![O uso do Mobile para melhorar a proficiência em inglês dos estudantes]( "O uso do Mobile para melhorar a proficiência em inglês dos estudantes")
O uso do Mobile para melhorar a proficiência em inglês dos estudantes18,99 €![Vocacionalizar o inglês para a empregabilidade dos graduados indianos]( "Vocacionalizar o inglês para a empregabilidade dos graduados indianos")
Vocacionalizar o inglês para a empregabilidade dos graduados indianos64,99 €![O PAPEL DA INTEGRAÇÃO NA FORMAÇÃO DOS FUTUROS PROFESSORES DE INGLÊS]( "O PAPEL DA INTEGRAÇÃO NA FORMAÇÃO DOS FUTUROS PROFESSORES DE INGLÊS")
O PAPEL DA INTEGRAÇÃO NA FORMAÇÃO DOS FUTUROS PROFESSORES DE INGLÊS29,99 €![Tarefas de Inglês para Desenvolver a Competência Comunicativa dos Estudantes]( "Tarefas de Inglês para Desenvolver a Competência Comunicativa dos Estudantes")
Tarefas de Inglês para Desenvolver a Competência Comunicativa dos Estudantes36,99 €![Melhorar a competência comunicativa em inglês dos alunos do 10º ano através da TBL]( "Melhorar a competência comunicativa em inglês dos alunos do 10º ano através da TBL")
Melhorar a competência comunicativa em inglês dos alunos do 10º ano através da TBL23,99 €
O objetivo desta pesquisa foi analisar a interferência linguística de artigos espanhóis no uso de artigos ingleses em alunos do terceiro semestre da Carreira Plurilíngue da Universidad Central del Ecuador no período acadêmico de outubro de 2017 a fevereiro de 2018. O referencial teórico, na variável independente expôs os tipos de interferência, as formas e usos dos artigos indeterminados e determinados do espanhol que são transferidos para o inglês, e a variável dependente descreveu os usos dos artigos determinados e indeterminados, e os principais erros de interlíngua que os alunos passam ao fazer uso da língua alvo. Para estudar este fenómeno, utilizou-se uma abordagem qualitativa-quantitativa, não-experimental, documental e descritiva, bem como uma pesquisa de campo com um teste aplicado aos alunos e um guião de perguntas dirigido aos professores de inglês.