Internacionalización en los planes de estudio - Fëdorov, Andrei N.
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En la última década, la internacionalización (i18n) de los planes de estudio se perfiló como uno de los factores preponderantes para la mejora de la pertinencia, impacto y, por tanto, de la calidad universitaria. No obstante, en la praxis curricular, la i18n se ve entorpecida por la carencia de un marco teórico-práctico contextualizado que facilite su manejo operativo. Por esto, a través del presente libro, se expone una investigación realizada recientemente en el Tecnológico de Costa Rica, con el apoyo de los especialistas provenientes de 14 países de América y Europa, titulada…mehr

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Produktbeschreibung
En la última década, la internacionalización (i18n) de los planes de estudio se perfiló como uno de los factores preponderantes para la mejora de la pertinencia, impacto y, por tanto, de la calidad universitaria. No obstante, en la praxis curricular, la i18n se ve entorpecida por la carencia de un marco teórico-práctico contextualizado que facilite su manejo operativo. Por esto, a través del presente libro, se expone una investigación realizada recientemente en el Tecnológico de Costa Rica, con el apoyo de los especialistas provenientes de 14 países de América y Europa, titulada "Implementación del principio curricualr de internacionalización en los planes de estudio de las carreras de ingeniería". Este trabajo ofrece una definición operativa de la i18n y se centra en la elaboración de un instrumento que sirva para guiar y valorar la inclusión de la dimensión internacional en los elementos fundamentales de los curricula de ingenierías. El libro puede ser útil para los docentes, directores de escuelas, coordinadores de programas, asesores y miembros de las comisiones curriculares, entre otros involucrados en la enseñanza, desarrollo y gestión de las carreras universitarias.
Autorenporträt
Doctor en pedagogía por la Universidad de Valencia. Desde el 2000 labora en el Centro de Desarrollo Académico del Tecnológico de Costa Rica, donde se dedica a la investigación educativa y asesoramiento de los programas en sus procesos de diseño curricular, autoevaluación, mejoramiento, acreditación de la calidad y capacitación docente.