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Este estudo trata do tema da internacionalização do Ensino Superior e visa avaliar em que medida esforços de internacionalização se relacionam aos resultados em programas de pós-graduação stricto sensu da área de Administração no Brasil. Busca-se compreender de que maneira esses programas têm sido organizados para progredir na internacionalização e quais os resultados obtidos com base nos indicadores sugeridos pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Capes - para esse processo, bem como a partir de outros indicadores de natureza qualitativa que pudessem complementar a avaliação dos resultados. Quanto às questões metodológicas, a abordagem adotada neste estudo é baseada no método misto, viabilizada por meio de uma estratégia conhecida como projeto sequencial explanatório, que possibilita optar pela realização de uma fase qualitativa exploratória inicial e, em seguida, continuar com a fase quantitativa com uma amostra maior. Dentre os resultados obtidos, de forma geral, destaca-se a proposta de classificação de um nível de internacionalização dos programas com base nos indicadores da Capes.