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Die kubanische Pädagogik beruht auf einer langen Geschichte und erfordert die Entdeckung transversaler Ideen aus der Vergangenheit in die Gegenwart und aus der Gegenwart in die Zukunft, ohne notwendigerweise dem Historismus den Vorrang zu geben, und eine neue Interpretation des pädagogischen Denkens. Die Autorin würdigt den Stellenwert ihrer Vorläufer und Nachfolger im kubanischen pädagogischen Denken und stellt sie in den Kontext der pädagogischen Berufsausbildung.