Num contexto de escola pública na Etiópia, as identidades interseccionais podem levar a um tratamento desigual. Dependendo das categorias identitárias a que pertencem, os professores das escolas públicas podem experienciar os procedimentos e processos administrativos de forma diferente. Este livro esclarece a forma como a identidade interseccional contribui para a desigualdade horizontalizada, a privação de direitos profissionais e o tratamento preferencial nas escolas públicas da Etiópia.