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In un contesto scolastico pubblico in Etiopia, le identità intersezionali possono portare a una disparità di trattamento. A seconda delle categorie identitarie a cui appartengono, gli insegnanti della scuola pubblica possono vivere in modo diverso le procedure e i processi amministrativi. Questo libro fa luce su come l'identità intersezionale contribuisca a creare disuguaglianze orizzontali, disconoscimento professionale e trattamento preferenziale nelle scuole pubbliche in Etiopia.

Produktbeschreibung
In un contesto scolastico pubblico in Etiopia, le identità intersezionali possono portare a una disparità di trattamento. A seconda delle categorie identitarie a cui appartengono, gli insegnanti della scuola pubblica possono vivere in modo diverso le procedure e i processi amministrativi. Questo libro fa luce su come l'identità intersezionale contribuisca a creare disuguaglianze orizzontali, disconoscimento professionale e trattamento preferenziale nelle scuole pubbliche in Etiopia.
Autorenporträt
Ferhan Hassen si specializza in amministrazione dell'istruzione presso l'Università di Kocaeli. È appassionato di istituzionalizzazione del buon governo ed è sempre stato affascinato dalle sfide legate alla creazione di processi e procedure di pubblica amministrazione privi di identità sociale.