Intervention éducative et difficultés d'ordre comportemental - Lavoie, Gérard
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Ce livre rend compte d'une démarche de recherche dont les résultats ont d'abord été diffusés en 2002 dans le Site de l'Adaptation Scolaire et Sociale de Langue Française (SASSLF). Ce site était soutenu par l'ensemble des universités francophones du Québec et le comité responsable de son opération a interrompu ses activités en 2005. Bien que le SASSLF ait été maintenu en ligne quelques années, tel n'est plus le cas et l'ouvrage n'est donc plus disponible.Depuis sa parution,ce rapport est l'objet d'une activité fort appréciée du cours EDU2116 Difficultés d'adaptation et intervention dispensé aux…mehr

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Produktbeschreibung
Ce livre rend compte d'une démarche de recherche dont les résultats ont d'abord été diffusés en 2002 dans le Site de l'Adaptation Scolaire et Sociale de Langue Française (SASSLF). Ce site était soutenu par l'ensemble des universités francophones du Québec et le comité responsable de son opération a interrompu ses activités en 2005. Bien que le SASSLF ait été maintenu en ligne quelques années, tel n'est plus le cas et l'ouvrage n'est donc plus disponible.Depuis sa parution,ce rapport est l'objet d'une activité fort appréciée du cours EDU2116 Difficultés d'adaptation et intervention dispensé aux étudiants/es en formation à l'enseignement à l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. Cette activité comporte deux volets, d'abord une analyse et réflexion des cas exemplaires de pratique, suivie de la présentation du modèle d'intervention qu'une phase quantitative a permis de dégager.Bien que la parution de cet ouvrage date de plus de dix ans,une mise à jour des savoirs en appui aux idées d'intervention identifiées sera présentée à même une section ajoutée au rapport initial.Quelques corrections et l'adaptation de quelques passages et termes ont ete fait au bénéfice du lecteur.
Autorenporträt
Gérard Lavoie est professeur titulaire en sciences de l¿éducation à l¿Université du Québec en Abitibi-T. Dans sa quête de stratégies visant à dénouer l¿impasse dans laquelle certains élèves à comportements difficiles et leurs enseignants se retrouvent parfois, il s¿est en outre intéressé au savoir-faire d¿enseignants reconnus pour leur efficacité.