Mélanie Bosson

Intervention métacognitive et difficultés d''apprentissage

Etude de l''acquisition et du transfert de stratégies auprès d''élèves du primaire

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Produktbeschreibung

Ce travail de thèse porte sur l'évaluation d'une intervention métacognitive destinée à des élèves présentant des difficultés d'apprentissages. Plus spécifiquement, elle s'intéresse à l'acquisition de stratégies cognitives et métacognitives au sein de cette intervention ainsi qu'à leur transfert dans un problème de mathématiques. Seize élèves, âgés de huit à douze ans, ont suivi individuellement une intervention métacognitive de douze séances. Durant ces séances, les élèves sont amenés à découvrir et perfectionner un certain nombre de stratégies en résolvant des tâches non scolaires, tirées de programmes d'éducation cognitive, ainsi que des tâches scolaires (mathématiques et compréhension de textes). Les résultats montrent que l'intervention de douze semaines permet aux élèves d'acquérir des stratégies mais également d'en transférer certaines dans un exercice de résolution de problème de mathématiques. Les résultats quantitatifs sont illustrés par trois cas uniques. Ces descriptions permettent de mettre en avant différents facteurs qui favorisent l'acquisition et le transfert de stratégies afin d'aider les élèves en difficulté à être plus performant.

Produktdetails

• Verlag: Éditions universitaires européennes
• Seitenzahl: 256
• Erscheinungstermin: 27. Juli 2010
• Französisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 16mm
• Gewicht: 399g
• ISBN-13: 9786131520778
• ISBN-10: 6131520771
• Artikelnr.: 31080398

Autorenporträt

Mélanie Bosson a obtenu son doctorat en Sciences de l''éducation en 2008. Elle travaille comme chargée d''enseignement à l''Université de Genève et comme cheffe de projet à la Conférence Universitaire de Suisse Occidentale.