Andere Kunden interessierten sich auch für
![Förderung im Schriftspracherwerb]( "Förderung im Schriftspracherwerb")
Förderung im Schriftspracherwerb16,95 €![Das Phänomen der Schönheit hinsichtlich der ästhetischen Erfahrung und der Förderung von Kreativität in Alfred North Whiteheads]( "Das Phänomen der Schönheit hinsichtlich der ästhetischen Erfahrung und der Förderung von Kreativität in Alfred North Whiteheads")
Das Phänomen der Schönheit hinsichtlich der ästhetischen Erfahrung und der Förderung von Kreativität in Alfred North Whiteheads "Abenteuer der Ideen"17,95 €![Das Sokratische Gespräch. Förderung der moralischen Urteilsfähigkeit im Philosophieunterricht]( "Das Sokratische Gespräch. Förderung der moralischen Urteilsfähigkeit im Philosophieunterricht")
Das Sokratische Gespräch. Förderung der moralischen Urteilsfähigkeit im Philosophieunterricht17,95 €![Von einem Versuch, eine Anleitung für die Liebe zu finden]( "Von einem Versuch, eine Anleitung für die Liebe zu finden")
Von einem Versuch, eine Anleitung für die Liebe zu finden15,95 €![Der Mensch und die Frage nach der Förderung seines eigenen Nutzens anhand der Egoismus-Altruismus-Debatte]( "Der Mensch und die Frage nach der Förderung seines eigenen Nutzens anhand der Egoismus-Altruismus-Debatte")
Der Mensch und die Frage nach der Förderung seines eigenen Nutzens anhand der Egoismus-Altruismus-Debatte17,95 €![Inklusive Politikentwicklung]( "Inklusive Politikentwicklung")
Inklusive Politikentwicklung65,90 €![Intervention to facilitate Narrative Development]( "Intervention to facilitate Narrative Development")
Intervention to facilitate Narrative Development42,99 €
Erzählerische Fähigkeiten werden als kritisches Bindeglied für erfolgreiche schulische Leistungen identifiziert. Es wurden viele deskriptive Studien in diesem Bereich durchgeführt, aber Interventionsstudien sind selten. Die vorliegende Untersuchung verwendete eine neue hybride Interventionsmethode, die drei Bereiche der narrativen Entwicklung abdeckte: sprachliche Komplexität, bewertende Informationen und Geschichtengrammatik. Dreißig Kinder (Durchschnittsalter 4;6 Jahre) nahmen an dieser Studie teil. Vor und nach der Intervention wurden die Fähigkeiten der Kinder in Bezug auf die Sprache und in drei verschiedenen Aufgaben der narrativen Fähigkeiten bewertet. Fünfzehn Kinder wurden in die Interventionsgruppe eingeteilt und die anderen 15 Kinder, die in ihren Vortest-Sprachfähigkeiten eng an die Interventionsgruppe angeglichen waren, dienten als Kontrollgruppe. In sechs Wochen erhielten die 15 Interventionskinder 12 Interventionssitzungen, die jeweils 30 Minuten dauerten. Nach derIntervention zeigte die Interventionsgruppe Verbesserungen in allen drei eingesetzten Erzählaufgaben. Insbesondere erinnerten sie sich an mehr Informationen und verwendeten komplexere Sätze bei der Aufgabe zum Nacherzählen von Geschichten.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.