Interventions éducatives pour améliorer la vie quotidienne ensemble dans les écoles - Velazquez-Guzman, Maria Guadalupe;Lara-Rosano, Felipe de Jesus
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La cohabitation dans les écoles pose de grands défis en raison de la complexité des interactions sociales entre une diversité d'élèves présentant des conditions de maturité culturelle et bio-psycho-sociale différentes. Il est donc nécessaire de promouvoir des projets éducatifs visant à améliorer la vie quotidienne dans les écoles. Ce travail analyse de tels problèmes, à travers l'approche des systèmes complexes, en identifiant les critères pour améliorer le développement social, les attitudes et les compétences des étudiants, et en provoquant des synergies en tenant compte des sous-cultures de…mehr

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Produktbeschreibung
La cohabitation dans les écoles pose de grands défis en raison de la complexité des interactions sociales entre une diversité d'élèves présentant des conditions de maturité culturelle et bio-psycho-sociale différentes. Il est donc nécessaire de promouvoir des projets éducatifs visant à améliorer la vie quotidienne dans les écoles. Ce travail analyse de tels problèmes, à travers l'approche des systèmes complexes, en identifiant les critères pour améliorer le développement social, les attitudes et les compétences des étudiants, et en provoquant des synergies en tenant compte des sous-cultures de leurs pairs. Enfin, nous examinons et évaluons les procédures de suivi des projets éducatifs d'intervention.
Autorenporträt
María Guadalupe Velázquez-Guzmán est titulaire d'un doctorat en pédagogie de l'UNAM et est chercheuse principale à l'Universidad Pedagógica Nacional, où elle dirige le groupe "Éducation et complexité" (UNAM). Felipe de Jesús Lara-Rosano est titulaire d'un doctorat en ingénierie des systèmes de l'UNAM et dirige le groupe Cybernétique et systèmes complexes (CCADET) et le programme de complexité sociale (C3).