37,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 1-2 Wochen
  • Broschiertes Buch

Niniejsza ksi¿¿ka jest relacj¿ z procesu badawczego, którego wyniki zostäy po raz pierwszy opublikowane w 2002 roku na stronie internetowej Site de l'Adaptation Scolaire et Sociale de Langue Française (SASSLF). Strona ta by¿a wspierana przez wszystkie frankofo¿skie uniwersytety w Quebecu, a komitet odpowiedzialny za jej funkcjonowanie zako¿czy¿ swoj¿ dziäalno¿¿ w 2005 roku. Mimo, ¿e SASSLF by¿ przez kilka lat prowadzony w Internecie, nie jest to ju¿ mo¿liwe i praca nie jest ju¿ dost¿pna. Od czasu publikacji, raport ten by¿ przedmiotem bardzo cenionych zaj¿¿ w ramach kursu EDU2116 Trudno¿ci…mehr

Produktbeschreibung
Niniejsza ksi¿¿ka jest relacj¿ z procesu badawczego, którego wyniki zostäy po raz pierwszy opublikowane w 2002 roku na stronie internetowej Site de l'Adaptation Scolaire et Sociale de Langue Française (SASSLF). Strona ta by¿a wspierana przez wszystkie frankofo¿skie uniwersytety w Quebecu, a komitet odpowiedzialny za jej funkcjonowanie zako¿czy¿ swoj¿ dziäalno¿¿ w 2005 roku. Mimo, ¿e SASSLF by¿ przez kilka lat prowadzony w Internecie, nie jest to ju¿ mo¿liwe i praca nie jest ju¿ dost¿pna. Od czasu publikacji, raport ten by¿ przedmiotem bardzo cenionych zaj¿¿ w ramach kursu EDU2116 Trudno¿ci adaptacyjne i interwencyjne, prowadzonego dla studentów ksztäcenia nauczycieli na Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. Dziäanie to sk¿ada si¿ z dwóch cz¿¿ci: najpierw analiza i refleksja nad przyk¿adami z praktyki, a nast¿pnie prezentacja modelu interwencji, który powstä w fazie ilo¿ciowej. Mimo ¿e publikacja tej pracy pochodzi sprzed ponad dziesi¿ciu lat, aktualizacja wiedzy na temat zidentyfikowanych koncepcji interwencji zostanie przedstawiona w cz¿¿ci dodanej do raportu pocz¿tkowego. Dla dobra czytelnika dokonano kilku korekt i adaptacji kilku fragmentów i terminów.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Autorenporträt
Gérard Lavoie es profesor titular de ciencias de la educación en la Universidad de Quebec en Abitibi-T. En su búsqueda de estrategias para salir del atolladero en el que a veces se encuentran algunos alumnos con comportamientos difíciles y sus profesores, también se interesa por el saber hacer de profesores reconocidos por su eficacia.