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La création et le développement de technologies de pointe, y compris celles destinées aux enfants ayant des besoins d'apprentissage particuliers, ont trouvé leur place dans le système éducatif. Cette étude se concentre donc sur l'intégration des technologies dans les environnements éducatifs où sont accueillis les élèves ayant des besoins d'apprentissage particuliers. Les personnes interrogées sont 53 enseignants employés dans les écoles d'éducation spécialisée de Baguio City, qui devaient déterminer la disponibilité et l'efficacité des technologies dans leurs écoles et les problèmes rencontrés dans l'intégration des technologies. Les résultats indiquent que la disponibilité et l'efficacité des technologies sont limitées et que l'intégration des technologies pose des problèmes. Cela est important pour la réalisation des objectifs des élèves ayant des besoins d'apprentissage particuliers, car ils seront guidés de manière appropriée dans le développement de leurs compétences face aux défis de la réussite scolaire et de la vie elle-même.
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