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El objetivo de este trabajo es estudiar cómo se incluye el tema de los medicamentos en la enseñanza de la química en las escuelas públicas de Ubá-MG. Se realizaron visitas a la escuela estatal Senador Levindo Coelho y se administró un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas a profesores y alumnos de tercero de secundaria. Estos cuestionarios se utilizaron como herramientas para averiguar cómo los profesores desarrollan los contenidos de química orgánica y los conocimientos previos de los alumnos sobre estos contenidos y su relación con su vida cotidiana. En segundo lugar, se analizaron los contenidos de los libros de texto y su relación con la asignatura de medicamentos. Posteriormente, se prepararon los materiales utilizados en el desarrollo de este trabajo: cuestionarios, estudios dirigidos y guiones de clases y experimentos para promover la contextualización y la curiosidad de los alumnos en la resolución de problemas relacionados con la automedicación y la eliminación de medicamentos. Posteriormente, se aplicaron los conocimientos a través de clases expositivas que abarcaron el contenido de las funciones orgánicas e involucraron el tema del medicamento en la identificación de sus compuestos.
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