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Les performances des élèves dans les matières de l'enseignement professionnel sont liées à leur intérêt. C'est pourquoi une étude a été menée sur l'évaluation de la relation entre l'intérêt des élèves et leurs performances dans les matières de l'enseignement professionnel. Les étudiants du Michael Otedola College of Primary Education ont été utilisés comme étude de cas. La recherche a mis en évidence certains facteurs observables qui peuvent affecter l'intérêt des élèves pour l'apprentissage des matières de l'enseignement professionnel et son implication sur leurs performances dans ces matières. L'étude a adopté une méthode de recherche par enquête et un questionnaire a été utilisé pour obtenir des informations. Les questions de recherche et les hypothèses formulées ont été analysées à l'aide de l'outil d'analyse statistique chi-carré. L'étude a conclu qu'il existe de nombreux facteurs qui influencent l'intérêt des élèves et leurs performances dans les matières de l'enseignement professionnel. Cependant, il a été révélé que le sexe n'a rien à voir avec l'intérêt des élèves et leurs performances dans les matières de l'enseignement professionnel.