Invecchiamento e novità delle domande a scelta multipla
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Le istituzioni che offrono apprendimento online adottano per lo più domande a risposta multipla e oggettiva come metodo rapido ed efficace per valutare gli studenti. Con il passare del tempo, diversi strumenti di e-learning hanno accumulato un gran numero di domande a scelta multipla, alcune delle quali sono state aggiornate e altre superate a causa delle nuove innovazioni in campo accademico e tecnologico. Di anno in anno queste domande vengono spesso richiamate e utilizzate per esaminare i discenti. Più spesso queste domande vengono riciclate dai database di questi strumenti di e-learning ...
Le istituzioni che offrono apprendimento online adottano per lo più domande a risposta multipla e oggettiva come metodo rapido ed efficace per valutare gli studenti. Con il passare del tempo, diversi strumenti di e-learning hanno accumulato un gran numero di domande a scelta multipla, alcune delle quali sono state aggiornate e altre superate a causa delle nuove innovazioni in campo accademico e tecnologico. Di anno in anno queste domande vengono spesso richiamate e utilizzate per esaminare i discenti. Più spesso queste domande vengono riciclate dai database di questi strumenti di e-learning senza essere modificate. In base a una serie di parametri identificati, che includono, tra gli altri, il monitoraggio del cambiamento delle parole nella domanda, la sostituzione dell'intera domanda prima del cambiamento del curriculum, nessuna modifica alla domanda, le domande appena aggiunte al database prima del cambiamento del curriculum, il tempo trascorso nel database da una data domanda con o senza modifiche. È stato quindi progettato un modello che collabora con gli strumenti di e-learning per determinare l'età e la novità di tali domande.
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