Investigación de una innovación en la didáctica de la Filosofía - Capano Romano, Silvana
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La presente investigación pretende explorar, describir y comprender el proceso de gestación e implementación de una innovación curricular, en el marco de un nuevo Plan de estudios en nuestro país para la Enseñanza Media Superior, que se llevó adelante entre los años 2003-2005. Se trató de una nueva asignatura, denominada Crítica de los Saberes. El objetivo central de la misma, de tipo exploratorio y corte cualitativo, es reconstruir las diferentes etapas y dimensiones del cambio (especialmente en los aspectos didáctico- pedagógicos) desde las percepciones de algunos de sus actores: docentes de…mehr

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Produktbeschreibung
La presente investigación pretende explorar, describir y comprender el proceso de gestación e implementación de una innovación curricular, en el marco de un nuevo Plan de estudios en nuestro país para la Enseñanza Media Superior, que se llevó adelante entre los años 2003-2005. Se trató de una nueva asignatura, denominada Crítica de los Saberes. El objetivo central de la misma, de tipo exploratorio y corte cualitativo, es reconstruir las diferentes etapas y dimensiones del cambio (especialmente en los aspectos didáctico- pedagógicos) desde las percepciones de algunos de sus actores: docentes de filosofía, inspectores de la asignatura y evaluadores de la Comisión TEMS (Transformación de la Enseñanza Media Superior), creada en su momento para el seguimiento y evaluación del nuevo Plan de estudios. Las técnicas empleadas fueron entrevistas semi-estructuradas, y análisis de documentos. Consideramos que la investigación sobre esta temática puede arrojar luz sobre aspectos a tomar en cuenta en diferentes procesos de reforma educativa, así como aportes específicos en lo que respecta a la didáctica de la Filosofía.
Autorenporträt
Profesora de Filosofía egresada en el año 1998 del Instituto de Profesores Artigas. Posgraduada en Estudios Humanísticos por la Universidad de Montevideo. Magíster en Educación con énfasis en curriculum y evaluación por la Universidad Católica del Uruguay. Se desempeña como profesora de Filosofía en enseñanza media y universitaria.