Investigação Matemática com Software de Geometria Dinâmica - Lopes Pinheiro, José Milton
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Este estudo lança luz à proposta de trabalho com professores de matemática no empenho sobre atividades exploratórias e investigativas, tematizadas no tratamento de temas de Geometria Analítica Plana. Utilizamos como suporte à pesquisa, a Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) concebida por David Ausubel e, tecnologias informatizadas para subsidiar as interações presenciais e virtuais dos pesquisados. Mediante percepção e descrição dos manifestos explícitos e implícitos dos sujeitos, buscamos e estruturamos compreensões do que se mostrou nas interações. Lançamos olhares analítico-reflexivos…mehr

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Produktbeschreibung
Este estudo lança luz à proposta de trabalho com professores de matemática no empenho sobre atividades exploratórias e investigativas, tematizadas no tratamento de temas de Geometria Analítica Plana. Utilizamos como suporte à pesquisa, a Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) concebida por David Ausubel e, tecnologias informatizadas para subsidiar as interações presenciais e virtuais dos pesquisados. Mediante percepção e descrição dos manifestos explícitos e implícitos dos sujeitos, buscamos e estruturamos compreensões do que se mostrou nas interações. Lançamos olhares analítico-reflexivos ao todo que tínhamos e intencionamos unidades nucleares: manifestos característicos do empenho dos sujeitos enquanto membros de um grupo colaborativo; manifestos que indicam a postura de sujeitos que exploram e investigam; aplicação de pensamentos em Geometria Dinâmica (GD) e do software de GD e, Manifestos que sugestionam a presença de aspectos tais como os da Teoria da Aprendizagem Significativa. Apoiamo-nos nestas unidades para apresentar o que entendemos serem compreensões do fenômeno interrogado que propiciam argumentos estruturados para tratamento de nossa questão diretriz.
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Autorenporträt
Professor Universitário Licenciado em Matemática pela Universidade Estadual de Minas Gerais (UEMG), mestre em Educação Matemática pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Desenvolve pesquisas voltadas para o ensino e a aprendizagem de matemática junto à tecnologias informatizadas, sob perspectiva epstemológica e filosófica.