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Shonkov y Phillips definen la autorregulación como la capacidad del niño para controlar las funciones corporales, gestionar las emociones y mantener la atención y la concentración, y creen que el desarrollo de la autorregulación es la base del desarrollo de la primera infancia y se manifiesta en todos los aspectos del comportamiento. Según Bandura, la autorregulación está relacionada con la promoción de la salud y tiene especial importancia en el control de la misma. Este libro consta de 5 capítulos, entre los que se incluyen: Capítulo I, El efecto de la enseñanza de estrategias de aprendizaje autorregulado en la salud mental de los alumnos; Capítulo II, La exploración de los estilos cognitivos; Capítulo III, La relación entre las estrategias de aprendizaje autorregulado y las creencias motivacionales con el rendimiento académico de los alumnos; Capítulo IV, La relación entre el estilo de gestión del aula de los profesores y el aprendizaje autorregulado y el rendimiento académico; Capítulo V, La relación entre el aprendizaje autorregulado y las expectativas académicas con la ansiedad ante los exámenes en los estudiantes; y Referencias.
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