Andere Kunden interessierten sich auch für
![Inklusion und inklusive Schule in Deutschland. Außerschulische Faktoren, Bedingungen und Voraussetzungen]( "Inklusion und inklusive Schule in Deutschland. Außerschulische Faktoren, Bedingungen und Voraussetzungen")
Inklusion und inklusive Schule in Deutschland. Außerschulische Faktoren, Bedingungen und Voraussetzungen17,95 €![Inklusive Schule und Vielfalt]( "Inklusive Schule und Vielfalt")
Inklusive Schule und Vielfalt25,00 €![Erwartungen von Lehrkräften an die Kooperation mit Schulbegleitungen im Regelschulunterricht]( "Erwartungen von Lehrkräften an die Kooperation mit Schulbegleitungen im Regelschulunterricht")
Erwartungen von Lehrkräften an die Kooperation mit Schulbegleitungen im Regelschulunterricht42,95 €![SchulbegleiterInnen an inklusiven Schulen. Rahmenbedingungen und Notwendigkeiten am Beispiel von SchülerInnen mit Asperger-Syndrom]( "SchulbegleiterInnen an inklusiven Schulen. Rahmenbedingungen und Notwendigkeiten am Beispiel von SchülerInnen mit Asperger-Syndrom")
SchulbegleiterInnen an inklusiven Schulen. Rahmenbedingungen und Notwendigkeiten am Beispiel von SchülerInnen mit Asperger-Syndrom17,95 €![Inklusive Kommune. Beitrag zur gesundheitsbezogenen Sozialraumgestaltung in Bochum Wattenscheid]( "Inklusive Kommune. Beitrag zur gesundheitsbezogenen Sozialraumgestaltung in Bochum Wattenscheid")
Inklusive Kommune. Beitrag zur gesundheitsbezogenen Sozialraumgestaltung in Bochum Wattenscheid17,95 €![Welchen Beitrag kann das Rollenspiel in der Psychomotorik zur Förderung des Selbstkonzeptes sozial ängstlicher Kinder leisten?]( "Welchen Beitrag kann das Rollenspiel in der Psychomotorik zur Förderung des Selbstkonzeptes sozial ängstlicher Kinder leisten?")
Welchen Beitrag kann das Rollenspiel in der Psychomotorik zur Förderung des Selbstkonzeptes sozial ängstlicher Kinder leisten?17,95 €![Inklusive Schulkultur: Miteinander. Leben. Gestalten]( "Inklusive Schulkultur: Miteinander. Leben. Gestalten")
Inklusive Schulkultur: Miteinander. Leben. Gestalten28,90 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Inklusion, Note: 1,3, Universität Paderborn, Sprache: Deutsch, Abstract: Inwiefern ist eine Islam-inklusive Schule notwendig und wie kann sie aussehen? Diese Frage soll in dieser Hausarbeit beantwortet werden. Nach einer Vorstellung der aktuellen Datenlage und dem Einbezug der Konvivenz-Theorie nach Sundermeier (Theorie) soll der Schulalltag in den Blick genommen werden. Es werden praxisnahe Tipps und Anpassungen vorgestellt, die die Schule Islam-inklusiv gestalten und ein gemeinsames Zusammenleben ermöglichen.