Andere Kunden interessierten sich auch für
![Vklad ES w razwitie molodezhi i obrazowaniq w Tunise posle]( "Vklad ES w razwitie molodezhi i obrazowaniq w Tunise posle")
Vklad ES w razwitie molodezhi i obrazowaniq w Tunise posle "arabskoj wesny16,99 €![Bazowye znaniq o mirnyh processah posle 1945 goda]( "Bazowye znaniq o mirnyh processah posle 1945 goda")
Bazowye znaniq o mirnyh processah posle 1945 goda13,99 €![IDENTIChNOST' I GRAZhDANSTVENNOST' V ShKOL'NOM KONTEKSTE]( "IDENTIChNOST' I GRAZhDANSTVENNOST' V ShKOL'NOM KONTEKSTE")
IDENTIChNOST' I GRAZhDANSTVENNOST' V ShKOL'NOM KONTEKSTE13,99 €![Obrazowanie w oblasti grazhdanstwennosti, demokratii i praw cheloweka]( "Obrazowanie w oblasti grazhdanstwennosti, demokratii i praw cheloweka")
Obrazowanie w oblasti grazhdanstwennosti, demokratii i praw cheloweka46,99 €![Politicheskoe i obschestwennoe sotrudnichestwo mezhdu türxkimi gosudarstwami posle 1991 goda]( "Politicheskoe i obschestwennoe sotrudnichestwo mezhdu türxkimi gosudarstwami posle 1991 goda")
Politicheskoe i obschestwennoe sotrudnichestwo mezhdu türxkimi gosudarstwami posle 1991 goda26,99 €![Analiz politiki cifrowogo wklücheniq w shkolah]( "Analiz politiki cifrowogo wklücheniq w shkolah")
Analiz politiki cifrowogo wklücheniq w shkolah16,99 €![Obuchenie Savoir vivre, chtoby zhit' horosho]( "Obuchenie Savoir vivre, chtoby zhit' horosho")
Obuchenie Savoir vivre, chtoby zhit' horosho13,99 €
Religiq i sekulqrizm - dwa istochnika postoqnnyh sociokul'turnyh konfliktow w shkol'nom kontexte, kak i w drugih mestah. Jeti konflikty muchaüt wes' mir i tunisskoe obschestwo w chastnosti, sredi molodyh shkol'nikow i studentow posle rewolücii 2011 goda. V ätoj knige nas interesuet religiq religii i znachenie sekulqrizma. Rech' idet o probuzhdenii k real'noj praktike i blagopriqtnomu mneniü o religioznyh praktikah (islame) i sekulqrizme. Rech' idet o probuzhdenii k real'noj praktike i blagopriqtnomu mneniü o religioznyh praktikah (islame) i sekulqrizme. My zainteresowany w uchitelqh, kotorye mogut podhodit' k woprosu religioznogo kul'ta i sekulqrizma i obsuzhdat' ego s uchenikami. My ispol'zowali metod tematicheskogo issledowaniq s pomosch'ü ankety, proweli interw'ü s tunisskimi uchitelqmi i ispol'zowali programmnoe obespechenie SPSS 25, gde issleduemye peremennye byli klassificirowany i zakodirowany. Rezul'taty pokazali, chto tunisskoe obrazowanie preumen'shaet wazhnost' religii i sekulqrizma i demonstriruet soprotiwlenie uchitelej ätim widam oswedomlennosti.