Biologiq kak otrasl' nauki imeet wzaimoswqzannye rqdy ponqtij i konceptual'nyh shem, kotorye slozhilis' w rezul'tate äxperimentow i nablüdenij. Dlq ponimaniq osnowopolagaüschih koncepcij predmeta neobhodima posledowatel'nost' obucheniq, chtoby znaniq izlagalis' w tschatel'no produmannoj wzaimoswqzi, nachinaq s prostyh shagow i postepenno perehodq k uslozhneniü i abstrakcii. Primerom takih induktiwnyh metodow obucheniq mozhet sluzhit' ispol'zowanie resursow dlq prepodawaniq i obucheniq. Storonniki resursnogo obucheniq utwerzhdaüt, chto ispol'zowanie resursow w prepodawanii i obuchenii delaet uroki biologii interesnymi dlq uchaschihsq srednej shkoly. Interes - äto dejstwitel'no ta pochwa, na kotoroj rastut znaniq i intellekt. V ätoj knige issleduetsq ispol'zowanie biologicheskih resursow i ih wliqnie na uspewaemost' uchaschihsq w srednih shkolah. Posle posledowatel'nyh issledowanij, prowedennyh w srednih shkolah Kenii, awtor utwerzhdaet, chto ispol'zowanie resursow daet uchaschimsq konkretnuü osnowu dlq konceptual'nogo myshleniq i innowacij. Tam, gde resursy ispol'zuütsq tschatel'no, oni okazywaüt polozhitel'noe wliqnie na uspewaemost' uchaschihsq.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.