Andere Kunden interessierten sich auch für
![Jeffektiwnost' izucheniq inostrannogo qzyka s pomosch'ü prilozheniq Duolingo]( "Jeffektiwnost' izucheniq inostrannogo qzyka s pomosch'ü prilozheniq Duolingo")
Jeffektiwnost' izucheniq inostrannogo qzyka s pomosch'ü prilozheniq Duolingo23,99 €![Diskussiwnoe ispol'zowanie qzyka i polozhenie zhenschin w obschestwe]( "Diskussiwnoe ispol'zowanie qzyka i polozhenie zhenschin w obschestwe")
Diskussiwnoe ispol'zowanie qzyka i polozhenie zhenschin w obschestwe35,99 €![Problema prepodawaniq francuzskogo qzyka dlq konkretnyh celej]( "Problema prepodawaniq francuzskogo qzyka dlq konkretnyh celej")
Problema prepodawaniq francuzskogo qzyka dlq konkretnyh celej16,99 €![Fundamental'noe issledowanie: Peredacha nawykow gramotnosti u nositelej ispanskogo qzyka nasledstwennogo proishozhdeniq]( "Fundamental'noe issledowanie: Peredacha nawykow gramotnosti u nositelej ispanskogo qzyka nasledstwennogo proishozhdeniq")
Fundamental'noe issledowanie: Peredacha nawykow gramotnosti u nositelej ispanskogo qzyka nasledstwennogo proishozhdeniq36,99 €![Strategii izucheniq anglijskoj lexiki]( "Strategii izucheniq anglijskoj lexiki")
Strategii izucheniq anglijskoj lexiki16,99 €![Social'no-politicheskaq terminologiq sowremennogo kitajskogo qzyka]( "Social'no-politicheskaq terminologiq sowremennogo kitajskogo qzyka")
Social'no-politicheskaq terminologiq sowremennogo kitajskogo qzyka32,99 €![Fenomenologicheskoe issledowanie äffektiwnogo klassa anglijskogo qzyka]( "Fenomenologicheskoe issledowanie äffektiwnogo klassa anglijskogo qzyka")
Fenomenologicheskoe issledowanie äffektiwnogo klassa anglijskogo qzyka23,99 €
Cel'ü ätogo issledowaniq bylo izuchit' ispol'zowanie izucheniq qzyka na osnowe zadanij w obuchenii nawykam chteniq w srednih shkolah okruga Gucha, Keniq. Issledowanie presledowalo sleduüschie celi: wyqsnit', kakie widy deqtel'nosti ispol'zuütsq uchitelqmi anglijskogo qzyka w srednih shkolah w obuchenii i obuchenii nawykam chteniq; opredelit' predstawleniq uchitelej i uchaschihsq ob ispol'zowanii osnowannogo na zadachah obucheniq qzyku w obuchenii i obuchenii nawykam chteniq; i ustanowit' problemy, s kotorymi stalkiwaütsq uchitelq pri ispol'zowanii osnowannogo na zadachah prepodawaniq i izucheniq qzyka w qzykowyh klassah. Issledowanie bylo osnowano na konstruktiwistskoj teorii obucheniq Zhana Piazhe (1950), kotoraq utwerzhdaet, chto w processe adaptacii i assimilqcii lüdi konstruiruüt nowye znaniq iz swoego opyta. V issledowanii ispol'zowalsq opisatel'nyj plan issledowaniq. V issledowanii uchastwowali desqt' (10) shkol iz tridcati (30), nahodqschihsq w okruge. Desqt' (10) uchitelej anglijskogo qzyka i dwesti (200) studentow byli otobrany s ispol'zowaniem prostyh procedur sluchajnoj wyborki. Instrumentami sbora dannyh byli grafiki interw'ü i grafiki nablüdenij.