V dannom issledowanii my popytalis' proanalizirowat' uchebnyj kurs po integracii IKT i ocenit' wliqnie takogo obucheniq na buduschih uchitelej. My opredelili rol' razlichnyh tipow znanij, kotorye neobhodimo uchitywat' pri razrabotke treninga po integracii nowyh tehnologij w matematicheskoe obrazowanie. Vliqnie podgotowki uchitelej, o kotoroj idet rech' w issledowanii, swqzano s problemami dokazatel'stwa w geometrii i sozdaniem situacij, pozwolqüschih uchaschimsq preodolet' trudnosti dokazatel'stwa blagodarq sootwetstwuüschemu ispol'zowaniü instrumentow dinamicheskoj geometricheskoj sredy Cabri-Geometry.