Jemocional'naq zrelost' otrazhaet sposobnost' cheloweka uprawlqt' swoimi ämociqmi i kontrolirowat' ih, oceniwat' ämocional'noe sostoqnie drugih lüdej i ubezhdat' ih w swoih suzhdeniqh i dejstwiqh. Jemocional'nyj intellekt sostawlqet wazhnuü chast' zhizni, narqdu s intellektual'nym intellektom i intellektom otnoshenij. Dlq izmereniq ämocional'noj zrelosti kak chasti processa prinqtiq reshenij ispol'zowalas' shkala ämocional'noj zrelosti (EMS), razrabotannaq Km.Roma Pal. V dannom issledowanii bylo otobrano 300 studentow wypusknyh kursow w okruge Vellore na osnowe BSc, BCom i BA na perwom, wtorom i tret'em kursah. Rezul'tat pokazal, chto studenty wypusknyh kursow, nezawisimo ot ih pola, mesta raspolozheniq kolledzha, tipa uprawleniq, izuchaemogo kursa, religii, obrazowaniq, roda zanqtij roditelej i goda obucheniq, imeüt srednij urowen' ämocional'noj zrelosti, i dalee on ukazywaet na otsutstwie znachimyh razlichij w otnoshenii pola, mesta raspolozheniq kolledzha, tipa uprawleniq, izuchaemogo kursa, religii, obrazowaniq, roda zanqtij roditelej i goda obucheniq studentow wypusknyh kursow w otnoshenii ämocional'noj zrelosti.