Dannoe issledowanie prowodilos' s cel'ü izucheniq strategij obucheniq nawykam scheta w otdel'nyh nachal'nyh shkolah rajona Chipata w Vostochnoj Zambii. Voprosy issledowaniq byli sleduüschimi: (1) kakie strategii obucheniq ispol'zuütsq dlq prepodawaniq nawykow scheta w nachal'nyh shkolah? (2) V kakoj obstanowke prepodaetsq schet w nachal'nyh shkolah? (3) Kakowy predstawleniq uchitelej o faktorah, wliqüschih na nawyki scheta sredi uchenikow nachal'noj shkoly? Jeto bylo kachestwennoe issledowanie, kotoroe prowodilos' po sheme kejs-stadi, w kotorom ispol'zowalas' "celenaprawlennaq wyborka" dlq otbora wyborki iz treh shkol, iz kotoryh byl wybran uchitel' chetwertogo klassa i po desqt' uchenikow w hode fokus-grupp iz kazhdoj shkoly. Dannye byli sobrany s pomosch'ü interw'ü s uchitelqmi, nablüdenij za urokami i fokus-gruppowyh diskussij s uchenikami, kotorye byli proanalizirowany wruchnuü s pomosch'ü metoda postoqnnogo srawneniq po modeli Zajdelq. Rezul'taty pokazali, chto, nesmotrq na to, chto uchitelq prilagali usiliq dlq wowlecheniq uchenikow s pomosch'ü takih strategij, kak "woprosy i otwety", "gruppowaq deqtel'nost'" i t.d., uchitelq preimuschestwenno ispol'zowali "orientirowannye na uchitelq" strategii, takie kak "demonstraciq" i "izlozhenie".