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Lo stato collinoso del nord-est dell'Arunachal Pradesh non è solo un punto di partenza tardivo, ma anche un basso rendimento scolastico ed educativo. Il suo percorso verso l'alfabetizzazione e l'istruzione è principalmente un fenomeno post-indipendenza. Nonostante i buoni progressi nel rendimento scolastico è tra gli stati meno sviluppati dal punto di vista educativo. Svantaggi multipli come, ¿ terreni collinari e scoscesi, bassa connettività stradale e isolamento, strozzature infrastrutturali, economia di sussistenza e basso reddito ¿ insieme causano basse iscrizioni e scarsa frequenza tra i bambini. Mentre i lavori di ricerca sull'economia dell'istruzione nell'Arunachal Pradesh sono scarsi, questo lavoro colmerebbe il divario e sarebbe molto utile per gli studenti, gli insegnanti, i ricercatori interessati a questo settore e i responsabili politici. Discute il progresso educativo di questo stato da una prospettiva storica; fa un'analisi trasversale della sua alfabetizzazione ed esamina le diverse alternative per raggiungere l'OSM e l'iscrizione universale. Analizza anche le iscrizioni, la stagnazione e l'abbandono scolastico tra i bambini della scuola primaria; e scopre i diversi fattori di abbandono specifici della scuola e della famiglia.