Este trabajo parte de la idea de que las imágenes son estrategias de investigación que nos posibilitan mirar más allá de las palabras. La realidad en la que vivimos y cada uno de sus acontecimientos entra por los ojos y esta es la forma de comunicarnos con el mundo, ¿por qué entonces debemos seguir menospreciando nuestro lenguaje visual en investigaciones educativas? Esta investigacio n se propuso como objetivo realizar un recorrido visual por la educacio n primaria andaluza para analizar si la introduccio n de las TIC habi a producido un impacto visible a trave s de registros ico nicos. Intentamos hacer un retrato de la educacio n primaria a trave s de un estudio de casos mu ltiple, en este caso centros TIC, mediante la recogida de fotografi as de los mismos, y centra ndonos en tres dimensiones: infraestructuras, personas y procesos. Como conclusiones principales podemos destacar que aunque conviven tradicio n e innovacio n en el mismo espacio, las ima genes presentan un escenario en el que que lo tradicional poco a poco va convirtie ndose en un recurso dejando espacio a una metodología basada en el uso de las TIC, más conseguida en unos centros que en otros.